A partir des couleurs primaires, en les mélangeant entre elles à diverses proportions et en leur ajoutant du noir ou du blanc, on obtient toutes les couleurs possibles.
Ces couleurs se divisent en deux catégories :
- les couleurs chaudes : elles évoquent l'énergie et la chaleur. C'est toute la gamme des jaunes, orangés, rouges, roses.
- les couleurs froides : elles évoquent l'apaisement et la fraicheur. C'est toute la gamme des verts, bleus et violets.
Comment introduire cette notion avec les éléves (à partir de la GS ou du CP) ?
On peut par exemple leur donner deux séries de photos :
Série 1 : paysage de campagne verdoyante, herbe, jardin, mer, banquise...
Série 2 : couchers de soleil, désert, feu...
Vous pouvez utiliser les images ci-dessous ou bien en trouver d'autres ...
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- On demandera aux élèves d'observer et de s'exprimer sur ces photos et ce qui s'en dégage : couleurs dominantes, impression de fraîcheur, impression de chaleur...
- On pourra alors introduire les termes de "couleurs froides" et "couleurs chaudes".
- On pourra ajouter que lorsqu'on a froid, on est plutôt pâle, les lèvres bleuissent. Au contraire, lorsqu'on a chaud, on devient tout rouge...
- Cette approche permet, à mon sens et pour l'avoir utilisée en classes élémentaires, de fixer des images mentales de la notion "couleurs chaudes/couleurs froides" et de faciliter sa mémorisation.
Remarque : certaines couleurs, à la limite des deux zones sur le cercle chromatique ne sont pas toujours faciles à classer. Un vert par exemple peut être plutôt chaud, s'il contient plus de jaune que de bleu, ou plutôt froid, s'il contient plus de bleu que de jaune.
- On pourra ensuite essayer de classer les feutres, crayons de couleur, pastels ou flacons de peinture de la classe en deux groupes .
- Enfin, on utilisera ces deux gammes de couleurs dans des productions plastiques, séparément ou ensemble pour mettre en avant leur opposition.
